Afrika’da Yeni Eğitim Yöntemleri Geliştirme Arzusundan Doğan Ev

African Flow anaokulu, Afrika’da yeni eğitim yöntemleri geliştirme arzusundan doğdu. Kamerun’un başkenti Yaoundé yakınlarındaki Soa’da, hayata geçirilen bu okul kompleksi, çocukları kökenleri ve kültürleriyle buluşturan dağ, savan, köy ve orman ekosistemlerini barındıracak şekilde kurgulandı.

Fotoğraflar: Adrià Goula

Gün boyunca çocuklar, farklı mekânlar arasında akışkan bir geçişle hareket ediyor. Bu yolculuk, onların farklı bağlamlarda beceriler geliştirmesine, akranlarıyla ve okul topluluğuyla çeşitli ölçeklerde etkileşim kurmasına imkân tanıyor.

Okul, merkezdeki bir avlu etrafında kurgulanmış. İç mekânlar dört ekosistem etrafında düzenlenmiş ve koridorlarla birbirine bağlanıyor. Her ekosistem, çocukların tanıyabileceği öğeler içeriyor ve günlük okul yaşamının akışına rehberlik ediyor:

Dağ: Yaratıcılık ve ilham alanı. Çocukların kendilerini izole edip içsel keşif yapabilecekleri bir mağara barındırıyor.

Köy: Sosyal etkileşim ve paylaşım mekânı. Işığın ve delikli duvarların sessizliği ve toplu düşünmeyi teşvik ettiği soyut bir şapel de burada yer alıyor.

Savan: Çocukların ateş başı düzenini andıran bir eğitim formatında gruplaşabildiği uzun, doğrusal alan. Zeminde ve kademeli oturma elemanlarında oyun oynamaya olanak tanıyor.

Orman: İç-dış mekân arasında geçiş sağlayan alan. Lego benzeri bir yapıya sahip yapay bir ağaç, küçük bir doğal ormanın yanında çocukların keşfine sunuluyor.

Çocuklar gün boyunca mekânların sunduğu imkânlara göre farklı etkinlikler yapıyor. Öğretmenlerle genel toplantılar, bilgi uyarıcılarıyla öğrenme, merdiven ve barlarda egzersiz, spiritüel düşünmeye ilham veren alanlarda sessizlik, avluda oyun, küçük gruplarla keşif, malzeme laboratuvarında deneyler ve yerel enstrümanlarla müzik çalışmaları.

Yerel Malzemelerle Yenilikçi Bir Yapım Süreci

Avrupa merkezli bir ekibin Afrika’da proje gerçekleştirmesi, karşılıklı öğrenme süreci olarak ele alınmış. Amaç yalnızca bir okul inşa etmek değil; aynı zamanda yerel topluma ilham vermek, yeni inşaat tekniklerini öğretmek ve küresel ölçekte değer taşıyan bir yapı ortaya koymak olmuş.

Bu doğrultuda:

• Düşük karbonlu yerel malzemeler kullanılmış.
• Tedarikçilerle ürünlerin yerel pazarda da satılabilmesi için anlaşmalar yapılmış.
• İşçiler eğitildi ve yapım sürecine aktif şekilde katılmış.
• Öğretmenler projeyi kolektif güçlenmeyi destekleyen bir sosyal pedagoji örneği olarak benimsemiş.

Ana yapı, genellikle ihraç edilen azobé ağacından üretilmiş. Yoğun ve termitlere dayanıklı bu ahşap, deneyimsiz yerel işçiler tarafından işlenmiş. Böylece, tekrar edilebilir ve düşük emisyonlu bir yapım pratiği oluşmuş.

Cepheler, ışığın süzülmesini sağlayan farklı desenlerde pişmemiş sıkıştırılmış toprak tuğlalarla örülmüş. İç mekânlarda ise iroko, sapele, doussie ve movingui gibi yerel sert ağaçlar tercih edilmiş.

Ortaya çıkan yapı, topluluk tarafından kolayca benimsenen, yerel mimarlık geleneklerinin güncellenmiş bir yorumu. Basit geometrik desenler ve temel yapım sistemleriyle oluşturulan African Flow, yerel malzeme ve kültürü eğitim mekânına taşıyor.

Gelecek yıllarda kompleksin büyütülerek anaokulundan lise düzeyine kadar tam bir eğitim döngüsü sunması planlanıyor.