WHDA tarafından Avustralya’da tasarlanan Swan Hill Specialist School, kapsayıcılığı teşvik etmek ve eğitimde engellilik yerine yetenekleri ön plana çıkarmak amacıyla tasarlanmış.
Fotoğraflar: Victor Vieux
Swan Hill Specialist School, Victoria’nın Murray bölgesindeki Wamba Wamba, Latji Latji, Tatti Tatti, Wadi Wadi ve Barapa Barapa halklarının topraklarında yer alan bir eğitim merkezi olarak öne çıkmakta.
WHDA mimarlık ofisi tarafından tasarlanan projenin planlama aşamalarında, okul yönetiminin en önemli önceliği “kapsayıcılık” projesini genişletmek ve engellilikten ziyade “yeteneğe” odaklanılmış.
Öğrencilerin spor ve misafirperverlik alanındaki başarılarıyla bağlantılı olarak, okul düzenli olarak yerel toplum etkinliklerine ev sahipliği yapıyor. Öğrenciler tarafından işletilen kafe/mutfak toplum programının temelini oluşturuyor.
Bu nedenle, ana planın temel hedeflerinden biri, okulu Swan Hill topluluğu içinde sosyal bir dönüm noktası olarak yeniden kurmak olmuş.
Masterplanın birinci aşaması olarak okula katalizör işlevi görecek bir sosyal merkez kazandırılması amaçlanmış. Yarışma sınıfı, spor sahası ile birlikte okul öğrencileri ve personeli için merkezi bir toplanma alanı olarak konumlandırılmış ve okul alanının ön cephesini kaplayan geniş otoparkın yerini, yeni bir karşılama alanı almış.
2. aşamada, spor sahasını okulun ön tarafına doğru kaplayan kafe, ebeveynlere ve ziyaretçilere öğrencilerin hazırladığı yiyecekleri sunarken aynı zamanda gündelik bir buluşma noktası olarak hizmet ediyor. Topluluk etkinlikleri sırasında geniş garaj kapıları yukarı kaldırılarak kafeyi spor sahasına bağlamakta ve böylece ahır büyüklüğünde bir toplanma alanı ortaya çıkıyor.
Yeni kütüphane ve öğrenme merkezi, ana caddenin bir parçası olarak tasarlanmış olup, sınıflara doğru ilerleyen personel ve öğrencilerin günlük ritimleriyle iç içe geçmiş öğrenci başarısı sergilerini içeriyor.
Kafe ve kütüphane, okul resepsiyonunun doğal uzantıları olarak tasarlanmış. Uzanan kollar spor sahasını çevreleyerek, düşünme ile eylem arasında görsel bir bağ kuran minyatür bir kamusal meydan yaratıyor.
Tasarım, 2000’li yılların mevcut yapısının çoğunu korurken, sirkülasyonu basitleştirmek, kullanılabilir alanı artırmak ve peyzajlı avlular oluşturmak için binanın uçlarını birbirine bağlayan stratejik eklemeler yapıyor.
Mimari program, idari ve personel alanlarını binanın ön kısmında bir araya getiriyor.
Her oda belirli bir renk temasına sahip olup, her sınıfın odak noktası olan halı kaplı köşe, sessiz inziva ile interaktif ekranlar etrafında yapılan toplu öğrenme arasında bir denge sağlıyor. Yenilenmiş küçük sınıflar, yeni olanaklar, odalar, mini mutfaklar ve depolar, odanın arka planıyla uyumlu bir şekilde konumlandırılmış.
Sınıflar, ortak öğle yemekleri için paylaşılan bir mutfağa açılıyor.
Bu mutfak, aynı zamanda pratik bir sanat öğrenme alanı olarak da işlev görürken doğrudan yarning çemberi, yükseltilmiş sebze yatakları ve duyusal bahçelerle tamamlanmış özel bir küçük açık hava oyun alanına açılıyor.
